有“中國百合之都”之稱的蘭州市七里河區，如何在城鄉二元結構明顯的區情前提下，走出一條以農村學校布局調整為“先手棋”，以集團化辦學為“壓艙石”的教育發展之路?又是如何在此基礎上，成為探索推進全國基礎教育課程、教材、教學、評價、教研等育人重點領域和關鍵環節改革的“實驗田”?

10月18日，基礎教育課程改革西部實驗區工作交流培訓會在蘭州市七里河區舉行。圖為七里河小學學生展示學校節日課程之重陽節課程內容。楊娜 攝

基礎教育課程改革西部實驗區工作交流培訓會18日在蘭州市七里河小學舉行，來自教育部課程教材研究所、青海省海東市互助縣教育局、新疆庫爾勒市委教育工委、七里河區教育局的相關專家共同研究推進深化基礎教育綜合改革。

七里河區委副書記、副區長張海賓表示，近年來，該區深入實施教育提升三年行動計劃，做深做實“擴容、提質、增效”三篇文章，推進擴容增量“七大工程”，成立教育集團10個，整合農村中小學和教學點26所，新增中小學和幼兒園23所、學位1.68萬個，招考教師584名，建成校外實踐基地8所，走出了一條以“集團化辦學”推進義務教育均衡化，以“資源整合”推進城鄉教育一體化的基礎教育發展“七里河路徑”。

圖為蘭州七里河吳家園小學學生開展中國鼓課程展示。(資料圖)楊娜 攝

2023年5月，教育部研究制定并印發《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，確定了實施課程方案轉化落地規劃行動、教學方式變革行動、科學素養提升行動、教學評價牽引行動、專業支撐與數字賦能行動“五大行動”、十四項深化改革舉措。

教育部課程教材研究所黨委副書記、紀委書記韓春勇介紹說，2023年11月，教材所在甘肅、青海、寧夏、新疆設立了4個免費指導的基礎教育課程改革實驗區，與已有的20個課程改革實驗區一起，形成了代表中國東南西北中各地、覆蓋經濟發達區、欠發達區，城市、農村和民族地區的基礎教育課程教學改革實驗全生態。

2024年1月，七里河區入選教育部“義務教育教學改革實驗區”，5月被教育部課程教材研究所確定為“基礎教育課程改革實驗區”。七里河區教育局黨組書記、局長王煒說，立足城鄉二元結構明顯的區情，七里河從盤活教育資源，優化學校育人課程結構;強化教研支撐，探索“三在課堂”教學范式;推動數字賦能，關注信息科技素養提升;推進評價改革，撬動育人方式轉型升級四個方面開展課程教學改革。

8月26日，七里河小學教育集團開學第一課上，學校邀請交警大隊民警為同學們帶來開學交通安全講堂。(資料圖)楊娜 攝

“今年4月，我們被確定為西部省區‘基礎教育課程改革實驗區’，通過組織專家團隊、梳理工作成效、制定發展規劃、強化改革行動等，推動實驗區建設工作全面落地。”王煒說，自5月份啟動實驗區建設工作以來，該區緊盯學校制度建構、課程建設、評價改革等環節，以任務落實推動實驗工作落地。

韓春勇希望七里河區能在聚焦課程教學改革關鍵環節和重點領域的同時，結合本地區實際，促進學生身心健康、全面發展，同時發揮好實驗區先行示范作用，及時總結提煉優秀經驗和先進成果、宣傳推廣教育教學高質量發展的有效模式，充分發揮好實驗區的示范引領帶動作用，努力走出一條在西部欠發達地區高質量發展基礎教育的科學路徑。

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